Digitalisierung in Deutschland

Mit dem digitalen Strukturwandel geht häufig die Angst einher, dass viele Arbeitsplätze in Deutschland wegfallen, da Menschen zunehmend durch Computer oder computergesteuerte Maschinen ersetzt werden. Laut einer OECD-Studie betrifft dies sogar jeden fünften deutschen Job.[2] Weitere Hinweise liefert eine Studie des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB): Demnach ist ein Großteil der Beschäftigten in Deutschland mit 21,5 Prozent im verarbeitenden Gewerbe tätig, wovon 53,7 Prozent in einem Beruf mit hohem Substituierbarkeitspotenzial arbeiten. Bei der Betrachtung einzelner Berufsgruppen wird ein hohes Substituierbarkeitspotenzial vor allem für Fertigungs- und fertigungstechnische Berufe, unternehmensbezogene Dienstleistungsberufe (z. B. Rechnungswesen oder öffentliche Verwaltung), Berufe in Unternehmensführung und -organisation sowie in Verkehrs- und Logistikberufen festgestellt.

Gleichzeitig wird aber betont, dass die Investition in neue Technologien für Unternehmen nicht allein von der technischen Machbarkeit abhängt, sondern maßgeblich eine betriebswirtschaftliche Entscheidung ist. Besonders kleine und mittlere Unternehmen werden eine technische Umrüstung genau abwägen, sofern sie dadurch keine schnelle und sichere Umsatzsteigerung erwarten können. Zusätzlich entstehen mit dem Einsatz neuer Technologien auch neue Arbeitsplätze, denn diese Technologien müssen gesteuert, überwacht und weiterentwickelt werden. Berücksichtigt wird zudem, dass vorhandene Substituierbarkeitspotenziale nicht zwingend ausgeschöpft werden, da bestimmten Produkten oder Dienstleistungen eine höhere Qualität zugeschrieben wird, wenn sie weiterhin durch menschliche Arbeit entstehen (beispielsweise eine ärztliche Untersuchung).[3]

Digitalisierung in Niedersachsen: Masterplan als umfassende Strategie

Im bundesdeutschen Vergleich hat Niedersachsen laut der IAB-Studie mit 26,8 Prozent einen hohen Anteil von Beschäftigten in Berufen mit hohem Substituierbarkeitspotenzial.[4] Demnach besteht ein großer Handlungsbedarf für die Umschulung und Qualifizierung vieler Arbeitnehmer.

Für die Begleitung der digitalen Transformation hat das Land Niedersachsen eine umfassende Strategie entwickelt, zusammengefasst im „Masterplan Digitalisierung“. Für die Umsetzung werden bis 2022 bis zu eine Milliarde Euro aus Landesmitteln investiert. Die Strategie bezieht sich auf drei Kernaspekte[5]:

1. Den Ausbau der digitalen Infrastruktur, insbesondere für die Branchen Automobilwirtschaft, die Landmaschinen- und Agrarindustrie sowie die Hafenwirtschaft.
2. Die Digitalisierung der Wirtschaft, insbesondere im Mittelstand und Handwerk durch Digitalisierungsberatung und Förderprogramme.
3. Die Digitalisierung der Gesellschaft, unter anderem durch digitale Bildung und eine breit gefächerte Fachkräfteinitiative.

Herausforderung Digitalisierung: Weiterbildung als Erfolgsrezept

Laut einer Prognose des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales (BMAS) wird sich die Arbeitswelt aufgrund des wirtschaftlichen und beruflichen Strukturwandels 2035 um über sieben Millionen Arbeitsplätze von der heutigen Arbeitswelt unterscheiden. Das BMAS schreibt der Bildung und Weiterbildung deshalb eine Schlüsselrolle zu.[6] Eine große Herausforderung ist hierbei die Vermeidung der sogenannten „digitalen Kluft“ (Digital Divide). Diese kann sowohl national als auch global auf verschiedenen Ebenen entstehen, beispielsweise zwischen:

• Wirtschaftlich starken und schwachen Nationen
• Wirtschaftlich starken und schwachen Regionen innerhalb von Nationen
• Großen und kleinen bzw. mittleren Unternehmen
• Hoch und niedrig qualifizierten Arbeitnehmern
• Jüngeren Arbeitnehmern als „Digital Natives“ und älteren Arbeitnehmern als „Digital Immigrants“

Mit dem Wandel der Kompetenzanforderungen für Berufe muss sich deshalb auch die deutsche Bildungslandschaft weiterentwickeln, um in Zukunft bedarfsgerechte Angebote für potenzielle und aktuelle Beschäftigte zu schaffen und so die deutsche Wettbewerbsfähigkeit im internationalen Vergleich zu sichern.

Der Schlüssel zur Digitalisierung ist und bleibt der Mensch

Die Auseinandersetzung mit dem Thema Digitalisierung zeigt: Sowohl fachliche als auch soziale Kompetenzen müssen neu erlernt werden. Denn ohne entsprechend qualifizierte Fachkräfte können die Chancen der Digitalisierung nicht voll ausgeschöpft werden. Der Mensch ist und bleibt die Schnittstelle zwischen Computern und computergesteuerten Maschinen, denn nur er kann die Transformation von analogen Informationen und Signalen in digitale Werte veranlassen, indem er neue Technologien passend programmiert, überwacht und weiterentwickelt. Ferner liegt es auch an ihm, die digital gewonnenen Daten wieder ins Analoge zu übersetzen, sprich zu interpretieren. Insofern kommt dem Menschen nach wie vor die gestaltende und somit entscheidende Rolle zu.

Der Ausgangspunkt für ein erfolgreiches Change-Management beginnt bereits im Kopf: Herkömmliche Denk- und Arbeitsweisen müssen hinterfragt werden, um unbekannte Probleme innovativ und kreativ lösen zu können. Digitalisierung umfasst mehr als nur die Auseinandersetzung mit neuen Technologien, sie erfordert auch die Anpassung des sogenannten „Mindsets“ und unserer Art des Lernens.

Digitalisierung und das Bildungswerk der Niedersächsischen Wirtschaft (BNW)

Gesellschaftlichen Wandel zu unterstützen und mitzugestalten ist eine der Kernaufgaben des BNW. Vor über 50 Jahren gegründet und seitdem tief verwurzelt in der niedersächsischen Wirtschaft, richtet das BNW seine Arbeit an den verschiedenen demografischen Herausforderungen aus. Die Digitalisierung als gesellschaftlicher Einflussfaktor erfordert dabei nichts Geringeres als die Um- und Neuqualifizierung eines großen Teils der niedersächsischen Bevölkerung. Diese Herkulesaufgabe kann nur gelingen, wenn die beteiligten Akteure aus Politik, Wirtschaft und Arbeitsverwaltung ihre Kräfte bündeln und sich untereinander vernetzen. Es gilt, Qualifizierungsbedarfe bei Unternehmen und Beschäftigten zu ermitteln und passende Angebote zu entwickeln, um die neuen Herausforderungen zu meistern. Förderungs- und Beratungsmöglichkeiten müssen transparent gemacht werden, sodass sie dort ankommen, wo die Wirtschaft sie benötigt. Lernbegleiter wie das BNW stellen den Menschen in den Mittelpunkt, um ihn zu selbstorganisierter Handlungsfähigkeit zu bringen. Berücksichtigt wird dabei nicht nur die Kompetenzerweiterung in fachlichen, sondern auch in überfachlichen Aufgabenstellungen.